挑战“应试考研”的改革，上海高校已经拉开序幕，“新招”迭出……

　　“应试型选手”不受欢迎

　　一些高校常发现这样的“怪事”：研究生中，那些进校时考分刚“踏线”的学生，思维活跃，成绩出众；而不少高分学生，专业基础不扎实、不全，有的连基本的实验操作都不过关，导师反映“很难适应研究生教学”。学校一查，原来这些高分学生在大学本科期间都是逃课“专业户”。为啥？忙着应付考研，重点“攻关”五门全国统考课程，对其课程学习敷衍了事。

　　此类现象在高校屡见不鲜。传统考研模式催生的“应试型选手”已不受欢迎。

　　据了解，目前我国硕士研究生招生由初试和复试两部分组成：初试5门课程，包括公共课和专业课，全国统考，由教育部统一划定复试分数线；复试由招生单位自行组织，笔试口试均可。一般来说，考生初试时的分数是录取的主要依据。教育界人士告之：这种制度虽有其合理性，但随着社会的发展，已显露弊端：如学校考取的研究生有“高分低能者”。反之，相当一部分有专长的考生被“挡”在门外。此外，学科“近亲繁殖”现象也难以改变。考研，有“铁定”的分数线卡在那里，报考本校、本专业研究生的考生当然就多，因为考起来容易。如此，学校挑选优秀生的范围便日渐狭窄；同一学科，从老师到学生，大家均一个“门派”里出来，缺乏思想的交流和碰撞。

　　跨学科招生“新鲜出炉”

　　真新鲜：本科学电子的，要报考管理学科研究生，居然可以不考管理类专业科目，而选择自己本科专业课来考。

　　这样的“新鲜事”就出在同济大学。该校今年招研究生，走出狭隘的学科和专业领域，开始“海纳百川”。比如管理学科，开出了11组专业考试科目“菜单”，学机械的、学电子的、学城市规划的等，都可以选择自己擅长的专业科目。

　　去年，同济大学硕士生报考人数5600余人，今年一下子飚升到8000多人，跨学科招生吸引了众多考生。“吸引生源不是最主要的，改革的目的是推动学科交叉发展，培养高层次复合型人才。”同济大学研究生院副院长郑惠强说。

　　复旦大学研究生跨学科招生方案也“新鲜出炉”：今年下半年起，学校将开设一个生物信息研究生班，从生命、计算机、物理、化学等学科的研究生新生中选拔学生组班学习。学校期望：多学科背景的学生汇集一起，将碰撞出创新“火花”。

　　从跨学科招生到跨校输送人才，上海交大先行一步。今年，交大推荐了生物医学工程等专业的10名硕士生到二医大攻读博士，又与浙江大学互换了5名学生直升研究生，为高层次学生创造了更大的发展空间。

　　面试不再“走过场”

　　考研面试现场，各方专家围坐一堂，有资深教授，有企业高层管理人员。

　　题目：市场上某产品降价，如果你是厂商，或是经销商，或是用户，你会作出怎样的反应？给你几分钟思考，然后当场发挥。

　　随后，考官把你带进另一间教室，与其他考生组成一个小团队。专家们出个案例让你们讨论，察每一位考生在小组中的表现。

　　这是上海交大管理学院MBA面试中一个场景。

　　原先许多高校在研究生复试中的面试大都是“走过场”。而今交大MBA面试完全“动真格”，分值100分，占专业课成绩的五分之一权重，面试的淘汰率高达15%左右。专家们心里都有一把“秤”，通过交谈、旁观，将你的基础知识、应变能力、表达能力、合作精神、创新意识仔细“掂量”。

　　让综合性人才“浮出水面”

　　水产大学捕捞专业一位老师至今还觉得遗憾：自己看重一位考生，他有几年工作经验，热爱这一行，各方面素质都不错，想招至“门下”。可这位考生去年参加研究生统考，差了两分，没能进来。

　　想招的，进不来；而招进来的，未必个个优秀。水产大学捕捞、养殖、渔业资源这些艰苦专业的教师最有体会：统考招进来的不少学生，没有远洋、渔业操作经验，有的只为混张文凭。

　　不过，今年这样的情况不会发生。水产大学建立起一个更全面的评价体系，让综合素质好的优秀人才“浮出水面”。

　　全国统考成绩不再是该校研究生录取的唯一标准。初试成绩出来后，学校将在上面“加减法”：减分对象，单科或是总分低于国家划定的分数线的，根据一定的折算方式予以扣分；加分对象，包括英语过六级者，名牌大学毕业的考生，有院士推荐信的考生，获得国家专利者，应届毕业生在校成绩特优秀的学生，在正规学术杂志上发表论文者，在职考生一直从事艰苦行业又继续深造本专业者……

　　高校应有选拔“自主性”

　　“研究生选拔应该不同于本科生选拔，本科生选拔考查的是对基础知识的掌握，而研究生选拔应更注重考查学生的创造力和科研能力，在这方面高校应发挥更大的自主性。”上海交大副校长叶取源的意见颇具代表性。

　　许多国家在选拔研究生时，都不设统考，而采用专家学者推荐制。但是，教育界人士也指出，目前我国研究生招生如果一下子取消全国统考，那录取的公平和公正性可能较难保。

　　考研的“指挥棒”如何从应试向能力转向？教育界人士建议：

　　国家统考成绩作为“资格线”，而非“录取线”。国家教育部门每年组织1-2次外语、政治统考，各高校自定资格线，过资格线的考生才可参加报考学校自行组织的复试。

　　高校在复试中增加“自选动作”。学校可以根据自己的培养目标，确定复试形式，设置复试科目。考什么？专业基础、综合素质、学术水准、实验技能、创新能力，各取所需。但有一个前提，每个学校必须建立一套完整的复试标准体系，事先向社会公开。

　　对“特殊”考生实行专家推荐制。比如，对于在大学期间学习成绩特别优秀的学生，从事艰苦专业学习又热爱本专业、且综合素质较好的学生，学有所长、又有丰富社会工作经验的在职人员等，可以实行专家推荐制。